梧州初中厌学逃学教育中心 3-6个月脱变

孩子如果发展到厌学甚至是旷课逃学的程度，从家庭教育的角度来说，很多问题追本溯源，其实不是发生在孩子身上，相反是发生在我们家长自己身上，家长要学会尊重孩子、多多地夸奖孩子、鼓励孩子，孩子才会找到在学习上的成功感，获得成功感的孩子，会喜欢上这种感觉，从而更加努力地、加倍地学习。
孩子逃学厌学的原因：
1、越俎代庖式：面对孩子做作业的苦思，见不会立马写下结果，可谓“还不错”，孩子照搬结果抄到作业上，题是做对了，但为什么如此，孩子还是不知其然，再遇此类问题还是不会；
2、过度加压式：好像教导孩子的学习，是置孩子于题海中苦渡，抬手再出几道题，张口再做一遍，其后果可想而知；
3、不切合实际：不顾孩子认知发展的规律和特点，以自己认识问题的方式和方法教导孩子的学习，家长自己讲得口干舌燥，孩子还是不知道，于是家长怪孩子“笨”；
4、过于简单式：只知道督促孩子去学，却不管孩子怎样去学，遇到孩子提问题要么是让孩子自己想去，要么爸爸/妈妈是让孩子找对方，孩子一旦做错，大发雷霆，只知道责怪孩子等等；
以上这些行为，久而久之孩子便会慢慢的讨厌上学、学习，如果家长还是一如既往地这样教导孩子，自然之后孩子会逃学、厌学。

孩子产生逃学厌学情绪，主要是因为什么而造成的：
1、学习成绩跟不上，受到来自老师、家长和同学的压力、责怪；
2、与人际关系差有关，由于性格的原因，有些孩子人际关系差，经常与同学们吵架甚至斗殴，导致同学们都不喜欢他，从而使他感到在学院没意思，产生了厌学情绪；
3、没有树立正确的学习动机，有些孩子不明白学习的真正意义，总认为是为父母而学，听到社会上一些关于读书无用的说法，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然对学习会没什么兴趣，甚至厌学；
4、学业负担过重，产生逆反心理，为了让孩子上一个好学院，老师、家长不断给孩子施加压力，增加学习任务，以致孩子无法承受，从而对学习感到厌倦，甚至厌世。

面对孩子厌学乃至旷课逃学的行为，可从以下方面入手，引导孩子转变：
1、家长要改变错误的或不合理的教育方式：如果发展到厌学甚至是旷课逃学的程度，从家庭教育的角度来说，很多问题追本溯源，其实不是发生在孩子身上，相反是发生在家长自己身上，毫无疑问，要学会反思，才能大限度地优化对孩子的教育，从反思中能找到自己错误的或不合理的教育方式，然后再及时进行自我调整，从家庭教育根源上去入手，方能获得比较理想的教育效果；
2、注重培养孩子的意志和毅力：心理学研究表明，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是包括学习习惯、学习渴望、坚毅力、自信心、自制力等在内的非智力因素，因此还要注重培养孩子的意志和毅力，能使他们把学习中遇到的每一个困难都当成锻炼和考验锤炼自己的机会；
3、呵护好孩子的自尊心和自信心：在很多时候，有厌学心理和逃学行为的孩子，或许从表面上来看很逆反，但实际上他们的内心是脆弱的，非常希望能得到大家的关注和重视，这种关注和重视主要体现在家长和老师，尽可能地找到他们身上的优点，对他们多鼓励、多肯定，呵护好他们的自尊心和自信心，使得他们在心理上获得平衡，把在学习上失去的兴趣重新找回来，对孩子发自内心的一个赞许和鼓励，都会使孩子感受到被关注和被重视的欣喜，自信心会大为增长，一段时间之后，当孩子对学习产生越来越大的兴趣的时候，厌学心理自然也会没有了，更不可能出现逃学的行为。

孩子逃学厌学的外在形式及成因：
有孩子逃学厌学有多种表现，不要以为等到孩子逃学了才是厌学，实际上，在逃学之前，孩子已经表现出了异于常人的状态，一种是轻度厌学，主要表现为在思想上消沉对待学习、不喜欢学习、对学习有抵触心理、不完成作业、不主动学习等，如果情况没有得到调整，变得更严重一些，会发展成为中度厌学，中度厌学的主要外在表现是，上课不听讲，作业不好好完成，经常出现迟到甚至厌学逃学等违纪现象，而重度厌学的情况严重多了，已经属于一种心理问题，主要表现是孩子害怕和厌恶学习，在心理上产生自卑感，觉得自己不是读书的料，不敢去面对老师和同学了，逃学成为他们回避现实的一种选择方式。
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