北流市初中厌学逃学教育中心 不要施加压力

孩子逃学厌学、辍学一定是有原因的，是长久积累的结果，一般来说是多方面原因，父母需要先调整好自己的情绪状态，如果越在自己的情绪里，越难帮助孩子，面对逃学、厌学、辍学的孩子，需要好好沟通，要让孩子对自己有信心，对未来有希望。
孩子逃学厌学家长应该如何解决：
1、控制情绪不打骂好好沟通：孩子逃学厌学，作为家长肯定会生气，但依然要控制好自己的愤怒情绪，要知道打骂解决不了根本问题，只会让孩子更逆反，要做的是好好和孩子谈谈，了解一下孩子不去学院的原因，看看孩子有没有提出什么条件和要求等；
2、理解孩子的压力：孩子逃学厌学，家长不能只顾自己的尊严或者面子，认为孩子不去学院，让自己感到丢人，其实应该多替孩子想想，孩子不去学院自然心理也有很大的压力，不是遇到了特别大的事情，或者实在是受不了了，不会做出这样的行为，还是要多站在孩子的角度思考问题，这样问题才容易解诀；
3、不要急着解决问题：孩子逃学厌学，作为家长着急归着急，但不要急于解决不去学院这件事，待孩子的情绪稳定了，在和孩子好好谈谈，问清孩子逃学的原因，根据原因再做出诀定，不要孩子不去学院，家长马上责骂数落逼着孩子去，要保持冷静，冷静几天，不过问孩子的事情，好好的关心孩子，让孩子心理上自己先感受到内疚，在处理会好一些；
4、根据原因解诀孩子遇到的难题：孩子逃学厌学，自然是有原因的，家长根据孩子提出逃学厌学的原因，好好和孩子沟通，帮助孩子解决问题，如果孩子学习压力大，跟不上课了，家长可以和老师沟通一下，降低学习压力，在学院被欺负了，不敢去，也要去解诀一下，消解孩子的心理顾虑和担心，才是解决的方法；
5、在家暂时休息一段时间：孩子实在不想去学院了，特别的厌学，没有办法的情况下，可以让孩子在家暂时休息一段时间，一个人整天在家，感到无聊然后可以根据孩子年龄让孩子跟着自己出去打工，受点苦和累，让孩子体会到生活的不易，孩子想起上学的好，也会去学院的。

孩子逃学厌学的原因：
1、越俎代庖式：面对孩子做作业的苦思，见不会立马写下结果，可谓“还不错”，孩子照搬结果抄到作业上，题是做对了，但为什么如此，孩子还是不知其然，再遇此类问题还是不会；
2、过度加压式：好像教导孩子的学习，是置孩子于题海中苦渡，抬手再出几道题，张口再做一遍，其后果可想而知；
3、不切合实际：不顾孩子认知发展的规律和特点，以自己认识问题的方式和方法教导孩子的学习，家长自己讲得口干舌燥，孩子还是不知道，于是家长怪孩子“笨”；
4、过于简单式：只知道督促孩子去学，却不管孩子怎样去学，遇到孩子提问题要么是让孩子自己想去，要么爸爸/妈妈是让孩子找对方，孩子一旦做错，大发雷霆，只知道责怪孩子等等；
以上这些行为，久而久之孩子便会慢慢的讨厌上学、学习，如果家长还是一如既往地这样教导孩子，自然之后孩子会逃学、厌学。

面对孩子厌学乃至旷课逃学的行为，可从以下方面入手，引导孩子转变：
1、家长要改变错误的或不合理的教育方式：如果发展到厌学甚至是旷课逃学的程度，从家庭教育的角度来说，很多问题追本溯源，其实不是发生在孩子身上，相反是发生在家长自己身上，毫无疑问，要学会反思，才能大限度地优化对孩子的教育，从反思中能找到自己错误的或不合理的教育方式，然后再及时进行自我调整，从家庭教育根源上去入手，方能获得比较理想的教育效果；
2、注重培养孩子的意志和毅力：心理学研究表明，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是包括学习习惯、学习渴望、坚毅力、自信心、自制力等在内的非智力因素，因此还要注重培养孩子的意志和毅力，能使他们把学习中遇到的每一个困难都当成锻炼和考验锤炼自己的机会；
3、呵护好孩子的自尊心和自信心：在很多时候，有厌学心理和逃学行为的孩子，或许从表面上来看很逆反，但实际上他们的内心是脆弱的，非常希望能得到大家的关注和重视，这种关注和重视主要体现在家长和老师，尽可能地找到他们身上的优点，对他们多鼓励、多肯定，呵护好他们的自尊心和自信心，使得他们在心理上获得平衡，把在学习上失去的兴趣重新找回来，对孩子发自内心的一个赞许和鼓励，都会使孩子感受到被关注和被重视的欣喜，自信心会大为增长，一段时间之后，当孩子对学习产生越来越大的兴趣的时候，厌学心理自然也会没有了，更不可能出现逃学的行为。

孩子产生逃学厌学情绪，主要是因为什么而造成的：
1、学习成绩跟不上，受到来自老师、家长和同学的压力、责怪；
2、与人际关系差有关，由于性格的原因，有些孩子人际关系差，经常与同学们吵架甚至斗殴，导致同学们都不喜欢他，从而使他感到在学院没意思，产生了厌学情绪；
3、没有树立正确的学习动机，有些孩子不明白学习的真正意义，总认为是为父母而学，听到社会上一些关于读书无用的说法，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然对学习会没什么兴趣，甚至厌学；
4、学业负担过重，产生逆反心理，为了让孩子上一个好学院，老师、家长不断给孩子施加压力，增加学习任务，以致孩子无法承受，从而对学习感到厌倦，甚至厌世。
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